Educação Blended ou Educação Híbrida.

 

A Educação Blended ou Educação híbrida tem sido uma metodologia cada vez mais inserida nas escolas, sendo ela uma metodologia que reflete a experiências acerca do uso das tecnologias digitais em sala de aula, tem como objetivos desafiar e estimular os alunos, como também atender as necessidades dos mesmos. 

Com a personalização do ensino aprendizagem junto às tecnologias, a Educação Blended dá ao estudante a capacidade de ser protagonista na construção de seu conhecimento individual e coletivo, fomenta a autonomia e responsabilidade do estudante. 

Visto que estamos numa sociedade heterogênea, há a partir daí inúmeras formas de ensinar e aprender e essas tecnologia digitais permitem experiências enriquecedoras quando há um espaço organizado e adaptado para atender a necessidades de seus alunos, porém, é necessário ser inserida de forma criativa e com objetivos e complementar o projeto político pedagógico das instituições de ensino, é necessário que o currículo contemple o uso de tecnologias digitais, porém, é importante verificar as condições do nosso país para adentrar cada vez mais com o ensino híbrido, pois requer investimento, e precaução para que possa atender as dificuldades de aprendizagem de todos os alunos, que dentro de uma educação básica precária não é possível.. 

Além de que, há uma chance de banalização, caso esse estudo seja apenas de videoaulas curtas, sem contato com a bibliografia de livros e autores, isso impossibilita o aprofundamento dos alunos acerca de seus aprendizados, o que vai de contrapartida com o objetivo principal da educação blended, que é a de que o aluno tenha uma construção efetiva acerca de seu processo de aprendizagem e que partir desse conhecimento ele seja capaz solucionar problemas na vida real, envolvendo matérias de humanas e exatas, a fim de uma sociedade crítica, pensante e protagonista.

BACICH, Lilian.; TANZI NETO, Adolfo.; TREVISANI, Fernando de Melo. Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. In: BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F. D. M. Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. 1a. ed. Porto Alegre: Penso, 2015

Sobre a Psicologia da educação.

 

 

A Psicologia da educação é a área que estuda a aprendizagem humana, empregando princípios e informações através de pesquisas que permeiam o comportamento humano. Tem como objetivo tornar o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente, pois engloba e reconhece a existência do que no processo de ensino-aprendizagem é afetado por questões psicológicas que interferem no processo de desenvolvimento e na aprendizagem do estudante.Tais influências dependem de condições mentais, físicas, sensoriais e sociais. 

 A história da Psicologia da educação no Brasil teve início na industrialização, havia uma necessidade de uma psicologia que desse base a formação de educadores, pois ao longo da concepção tecnicista advinda da revolução industrial, o brasil começou a observar o aumento do analfabetismo e desemprego, e em 88 com a Constituição Federal que então colocou o ensino como obrigatório, visando a construção de uma sociedade democrática. Compreendeu-se que o processo de ensino- aprendizagem se da a partir de uma mediação recíproca entre o sujeito e objeto de estudo que se coloca numa interação constante e o dever de promover a educação é do Estado e da familia.

Através dos estudos de uma Teoria Cognitiva (“Piaget, Wallon, Vygotsky e Bartlett) vemos como ocorre o processamento da informação de PIaget e Vygotsky, o aluno por sua vez, passa a ser o centro e professor o seu orientador na construção de estudante autônomo e crítico.

Na Teoria Cognitiva a aprendizagem se trata da Assimilação do objeto e a associação deste aos esquemas mentais, valoriza a investigação, a pesquisa na resolução dos problemas, sendo esta passível de tentativas de erros e acertos. E essa teoria que mais sentido no meu trabalho como psicopedagoga.

 

 

 

 

 

Bibliografia: ALMEIDA, Ana Lúcia ; VALEIRAO, Kelin (orgs.). Fundamentos psicológicos da educação. Pelotas: NEPFIL Online, 2015. 138p. (Série Dissertatio-Incipiens). Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/nepfil/files/2019/02/3-fundamentos-psicologicos-da-educacao.pdf